省第十四次党代会以来，我省锚定教育现代化总体目标，加快建设高质量教育体系，加快实现基础教育均衡，不断促进教育公平与质量提升，全力打造“浙里优学”名片，来看今天的《闪亮“浙”五年》。

一早，缙云县章村小学特色音乐课堂上响起了优美的旋律，孩子们在老师带领下学用竹筒演奏。校园里也有不少同学们自制的手工艺品。

缙云县章村小学学生 陈瑶：很期待跟大家一起排练，是很高兴的一件事。

在老师和同学们的记忆中，五年前，这所建在山坳里的小学，还是另一番模样，不仅设施老旧，师资力量也十分匮乏，更没有专职的美术和音乐老师。

随着我省实施振兴乡村教育发展计划，4年前，具有音乐特长的老师马鑫飞调任章村小学校长，不仅办学经费增加了，学校还与青田实验小学结成教共体，通过每学期30节的网上课堂，村里孩子也可以和城里孩子一同享受优质的课堂教学。

缙云县章村小学教师 张楚敏：这样的一个互动课堂，吸收资源的渠道就会更加丰富多彩一些，学生也会有一个多方式的学习。

五年来，浙江全省域开展城乡义务教育共同体建设，让城镇优质学校和乡村薄弱学校“手拉手”，以优扶弱，提升乡村学校整体水平。各地还全面推进“互联网＋义务教育”结对帮扶，开展主要面向学生的城乡同步课堂、远程专递课堂和主要面向乡村教师的网络研修、名师网课观摩。到去年底，全省城乡教共体结对学校已覆盖所有乡村学校和八成城镇公办学校。

实现教育均衡发展，既要加动力、也要减负担。去年起，我省积极响应国家“双减”政策，在全省中小学开展科普、文体、艺术等课后服务。以数字化改革为引领，省教育厅组织“百名科学家进中小学课堂”；团省委开发2100余个课程，发动12000余名志愿者进校当“编外”教师；省科协组织千名专家进校园，用丰富多彩的科学活动助力“双减”。

全省还先后建起“名师金课”，开设“浙里问学”免费在线答疑，让名师名导在线服务。

“浙里问学”名师答疑省特级教师 李春波：有什么问题都可以问，我们老师都会去很认真地解答，甚至我们也会集思广益，让更多的学生受益。

省教育厅副厅长 陈峰：通过“互联网+义务教育学校”、在全国率先推行城乡学校共同体建设等方式，着力解决城乡之间校际差异过大的问题。让浙江孩子能够“愿学尽学”，接受更多更好的教育，全面实现“浙有善育”、“浙里优学”。

五年来，全省累计建成城乡教共体结对学校3685家，义务教育学校县域办学条件差异系数从0.39降到0.27，为全国最低省份。全省普惠性幼儿园在园幼儿占比达91.03%，等级幼儿园覆盖面达99.03%，标准化学校达标率98.04%。

五年来，全省高等教育学生毛入学率从58.2%提高到64.8%。教育经费从2133亿元提升到2885亿元，全面实现“五育并举”新格局。

记者：高晨妍 姚旭波 金超 赵啸宸 缙云台 文成台 金华台 舟山台

来源：中国蓝新闻 浙江卫视