阿依古丽·达列里的大四生活出乎她的想象。

9月开学季，她的学习地点从熟悉的新疆理工学院，变成了千里外的浙江艺术职业学院。更让她记忆深刻的是，阿克苏地委行署、浙江省援疆指挥部、新理工等领导，还组团在开学当天亲自送学。

和阿依古丽·达列里一样经历的，还有26名新理工的学生。这源于他们一个共同的新身份——“我爱浙疆·基层文化员”定向培养项目首批学员。

9月9日下午，由浙江省援疆指挥部、新疆阿克苏地委行署和新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市政府组织推动的“我爱浙疆·基层文化员”定向培养项目在浙江艺术职业学院正式开班。

开班仪式后，首批27名“我爱浙疆·基层文化员”定向培养项目学员就在浙江开启了一年的学习之行。

开班仪式现场。浙江艺术职业学院供图。

从“送文化”到“种文化”

如此大阵仗的开学送学，是因为这一项目不一般。

“我爱浙疆·基层文化员”定向培养项目，是浙阿联合进一步推动文化润疆、文化援疆的新探索。

新一轮对口援疆工作开展以来，浙江对阿克苏地区和新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市开展了全方位、多领域的支援。省援疆指挥部在“富口袋”的同时也重视“富脑袋”，大力推进“我爱浙疆”文化润疆工程，精心组织了小百花越剧巡演等一系列文化交流活动。

但随着援疆工作越来越深入，省援疆指挥部也发现，送的活动虽多，仍赶不上当地基层群众日益增长的文化新需求。此外，文化人才柔性援疆力量始终有限，只有当地拥有自己的有文气、接地气、扬正气的基层文化队伍，方为长远之策。

这一点，阿克苏地区文旅局党组成员、地区塔里木歌舞剧团党支部书记李燕深有感受。“现在，我们联合基层文化团队，每年开展的文化惠民演出有1000场，但对于83个乡镇的老百姓来说，还远远不够。”李燕说，如果有基层文化员，就可以带动老百姓在家门口随时随地开展文化活动，“但我们目前的文化员大多由乡镇文化干事兼任，数量不足、专业不强，年龄结构也偏大。”

“送文化”，更要“种文化”。“我爱浙疆·基层文化员”定向培养项目由此而来。

根据计划，项目将采用“2+2”或“3+1”培养模式，由浙艺、新理工联合办学，即学生在新理工学习两年或三年后，再到浙艺接受为期两年或一年的文化艺术专业学习。考核合格者直接以事业编制身份录用到阿克苏地区和兵团第一师乡（团）镇文化单位工作，服务期限不得少于5年。

项目计划分批次培养百名“我爱浙疆·基层文化员”，为阿克苏地区和兵团第一师宣传文化工作持续提供人才支撑。省援疆指挥部在资金上全力支持，确保入选学员只需集中学习，无后顾之忧。

招生消息一发布，立即在当地引发广泛关注和讨论。数字媒体专业的阿依古丽·达列里老家在北疆，但也心动报了名，“能到浙江学习、开阔眼界，回去后还能发挥所学。”经多轮筛选和层层面试，最终有一定文艺才能基础，又有志投身基层文化事业的27位大三学生，入选了首批学员。

浙江艺术职业学院师生联合阿克苏地区塔里木歌舞剧团带来了“我爱浙疆——浙疆梦·中国梦”节目展演。浙江艺术职业学院供图。

文化领域的一次双向奔赴

本次项目从提出到落地开展，只有短短几个月。之所以如此高效，省委宣传部有关负责人在开班仪式上的一句“不仅是我们文化领域的一次双向奔赴，也是两地长期援助合作的生动印证”，已经道出了答案。

实际上，跨省域开展人才定向培养，涉及单位众多，难度可想而知。

但在开班仪式上，不论是省援疆指挥部主要负责人，还是阿克苏地委有关负责人，都没有对推动过程中的种种困难多作叙述，而是把目光放在了当下实际和对未来的展望。

记者从一份有关阿克苏地区实施“我爱浙疆·基层文化员”培养试点项目实施方案的通知中，看到了其中的努力。在文件第3页，盖满了包括省援疆指挥部，阿克苏地委组织部、宣传部、地区编办、教育局等近10个官方单位的“大红印章”，满满一页，颇为壮观。这一页印章彰显了浙阿在推动建强基层文化队伍的决心和两地各部门付出的努力。

早在7年前，浙江在全国率先探索乡镇文化员定向培养工作，尝试破题基层普遍面临的公共文化服务队伍不足、不专、不稳等问题。

当时，浙江对各地乡镇文化站人员情况进行过一次摸底调查。那次调查发现，近5年中温州泰顺、丽水云和、金华磐安等36个县（市、区）的乡镇文化员有300多人将退休，加之空编283人，空缺总量近600人。

乡镇文化员是基层文化建设的中坚力量，在推进城乡公共文化服务一体化过程中起重要作用。如何更好地建强基层公共文化服务人才队伍？浙江省委宣传部联合多部门，决定在浙江艺术职业学院开展定向培养乡镇文化员试点工作。

依据乡镇人才需求调研结果制定招生计划、明确定向培养乡镇文化员“身兼多职、具备一专”的培养目标……浙江艺术职业学院从招录方式、人才培养等多方面开展了探索与创新。截至目前，已累计为浙江全省56个县（市、区）培养输送了243名乡镇定向文化员。

7年的实践，乡镇文化员定向培养不仅成为浙江深化“千万工程”建设的重要抓手，促进基层群众文化共富、精神富有的重要民生项目，还形成了许多可复制、可借鉴、可推广的经验做法。

18级毕业生程萱烨带来宣讲《以文化人》。 浙江艺术职业学院供图。

让学员“下得去、留得住、干得好”

“今天上了舞蹈课、书法课还有声乐课。适应为主，课程安排都比较轻松。”9月10日下午5时半左右，阿依古丽·达列里结束一天的课程，给记者发来微信分享第一天正式在浙艺学习的感受。言辞间，流露出对接下来学习生活的更多期待。

其实，很多学员初到浙艺就已经有了这样的期待。

当天开班仪式结束后，浙江艺术职业学院师生联合阿克苏地区塔里木歌舞剧团带来了“我爱浙疆——浙疆梦·中国梦”节目展演。其中，浙艺专门围绕乡镇文化员定向培养这一主线准备了节目。

18级毕业生程萱烨带来的宣讲《以文化人》，让不少人印象深刻。00后的程萱烨，3年前毕业后回到家乡“古堰画乡”丽水莲都区担任乡镇文化员。她向大家介绍自己如何将浙艺所学运用于实际，牵头制作全网播放量超4500万的莲都首部微短剧，还加入宣讲员队伍讲好文旅故事，为当地乡村发展和丰富村民文化生活贡献力量。

不久前，程萱烨升职为大港头镇文广旅体中心站副站长，还成了区级文化特派员，进一步助力乡村文化建设。她说：“浙艺的求学经历让我在接触每个新工作时，都能有一份底气和自信去面对更多挑战。”

展演实质是教学成果展示，通过浙艺师生的“现身说法”让“我爱浙疆·基层文化员”定向培养项目的这些学弟学妹们有了更多信心，也让来送学的新疆“大家长”们更放心。

对于此次培养项目，经验丰富的浙艺也做了精心准备。浙江艺术职业学院演艺与教育学院院长潘骅介绍，今年学校多次组织带队前往阿克苏地区和新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市，在省援疆指挥部协调帮助下调研了解当地群众文化需求，还参与了首批学员招收面试等环节。

具体项目开展上，学校集结专业能力强、经验丰富的优秀教师，配强师资队伍；课程安排上，以艺术技能课程为主，重点开展群众活动策划与组织、多媒体运营等实践课程，同时还将带着学员们到浙江各地基层文化岗位走走看看。“希望帮助他们更直观了解基层文化工作，一线学习浙江经验。”潘骅说。

新学期新开始。期待学员们在浙江的一年，努力学本领，回去后真正成为“下得去、留得住、干得好”的全科式基层文化人才，肩负起以文惠民、以文兴业、以文润村的使命。